Como el video aporta en el proceso educativo del estudiante.

¿Cómo el video aporta en el proceso educativo del estudiante?

• Ayuda a que los estudiantes centren más su atención: Se plantea que los videos educativos podrían ser una herramienta más atractiva y cautivadora que lograría que los estudiantes presten mayor atención a los contenidos, en comparación con métodos más convencionales que podrían resultar menos estimulantes.
• Ofrece una gran variedad de contenidos audiovisuales llamativos, dinámicos e interactivos, lo cual puede captar mejor la atención de los estudiantes en comparación con métodos más tradicionales.
• Relacionadas con la innovación, aumento de la motivación, potenciación de ampliar y afianzar conocimientos e información, y la integración de las TIC en los procesos educativos.
• Es una herramienta o plataforma en cuestión está ganando popularidad y siendo cada vez más utilizada para fines de educación informal o autoaprendizaje, gracias a la producción y disponibilidad de videotutoriales que permiten instruirse en diversos temas de manera autodidacta fuera de entornos formales. 

Las ventajas del video en el proceso educativo del estudiante. 

• Tiene un gran potencial y que su utilización en las aulas de clase constituye una excelente vía para el logro de aprendizajes significativos.
• Es el medio técnico audiovisual de mayor proyección y se debe al interés social que éste medio ha despertado.
• Ofrecer a los docentes lineamientos que le permitan optimizar el uso del video con fines didácticos.
• Los estudiantes logran adquirir conocimientos de manera más dinámica y fácil.
• La clase podría ser más productiva.
•  El video involucra tanto la vista como el oído, lo que facilita la comprensión y el aprendizaje.

REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alzate, C. I. (2012). el video educativo como estrategia de aprendizaje en las instituciones educativas del municipio de Palmira, Valle. Criterio Libre JurídiCo.

Gallego Domínguez Carmen, M. E. (2018). YouTube como herramienta de aprendizaje en educación superior. 11-29. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7233002

Hernández, Í. N. (2022). La competencia mediática en Latinoamérica: usos de YouTube e Instagram por parte de estudiantes universitarios. YouTube como herramienta de aprendizaje en educación superior. Obtenido de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1684-09332022000200012&script=sci_arttext&tlng=pt